红队和蓝队的比分是20:15,化简后的比分是4:3.___.
1、不对，因为比赛用的比号是不存在“除法”的含义的，不能约分；数学中用的比号，是存在“除法”的含义，可以约分。
2、红队和蓝队的比分是20：15，化简后的比分是4：3。 （ ）选择。(10分)有5个同学进行乒乓球比赛，每2个同学之间都赛一场，一共要赛（ ）场。
3、不过还好 后比分是4—4。第二场比赛，他们队先进一球，但随后我们连续进了三球， 终3—1获胜。 希望下次能请同学再来这里玩。 一年级踢球的看图作文 篇25 晚上，我和妈妈、奶奶一起去了公园。
4、比分是4比0。我太开心了。 比赛期间还“串门”过几次， 成了二级“守门员”。 这个比赛真的很精 。虽然没有得到理想的结果，但是我们尽力了。只要我们坚持训练，我们将来会取得好成绩。
5、例2足球循环赛中，红队4：1胜黄队，黄队1：0胜蓝队蓝队1：0胜红队，计算各队的净胜球数. (让学生读数，理解题意，思考解决方案，然后由学生口述，教师板书) 学生活动：请学生说一说在生活中用到有理数加法的例子。
6、现在红队和蓝队比分是三比三平局。大个子叔叔说：“精 ，漂亮。”这一球是决定生 的结果，让人“痛不欲生”呀！ 小学作文足球赛10 一个阳光明媚的下午，太阳快落山了，放学后，几位男孩子三五成群来到一个空旷的地方。
一场蓝球比赛, 节红队与蓝队比分为30/24,这个比分能化简为5/4吗
1、46【题目】 今天是 2015 年 4 月 6 日，请问：20-15+4-6 的结果是___数(横线 上填“单”或“双”) 47【题目】红队有 12 名队员，蓝队有 8 名队员，红队调___名队员到蓝队后，两队人数就 一样多了。
2、根据这一规律，第六个数应该是第五个数的2倍，第七个数应比第六个数多1。所以，空白处依次填86和87。
3、比赛 ： 一队五人，其中一人为队长，候补球员 多七人，但可依主办单位而增加人数。
4、斯诺克比赛由两个或两个以上的人单独或分边进行。可概述如下：比赛时，选手们使用相同的主球击打目标球。
5、沙滩排球比赛第二局当两队比分之和为(a)分时，有30秒钟的技术暂停。(A.1B.C.21) 30、手球比赛中对犯规队员有()种判罚 。
比赛中的比可以化简吗?
第二，数学中的“比”是可以化简的，如“4︰2＝2︰1”；同样的“4︰2”放在球类比赛中，却不可以化简，如果化简就不能反映双方在比赛中的实际得分了。
比分不允许化简，比如篮球赛 60：30，不可以化简成 2：1 比分的后项可以是0，也有意义这与数学中不同。比如欧洲杯足球赛 1 ：0。
比分是一个比。表示双方的成绩之比。 但比分是一个 的比，这与数学中的比不同。 比分不允许化简，比如篮球赛 90：60，不可以化简成 3 ：2。 比分的后项可以是0，也有意义这与数学中不同。
判断:一场足球比赛的比分为6:3,可化简为2:1。
因此不能简化比分，因为按照目前的规则来看，足球比赛的比分是非常重要的，这关系到进球数，失球数，净胜球数等数据。如果将结果简化了，就没有办法核算这些数据，会影响球队的 终成绩。
足球赛的比分是2：1，比的前后项数字是实的，不能化简约分的，2：1说明一队就是2分，一队就是1分。若是6：4，则说明一队是6分，一队是4分，而不能说成3：2。
F。足球比赛的比分是两个球队进球的个数，它不是数学中的比，不能化简。
两球半 (5球)比赛中比分为2比1，总入球为3球，那么就大于两球半（5球）， 所以就是大球。 大球的人全 ， 小球的人全 。大小盘是指 结果由赛事 后结果的总分（总入球数）来决定。
化简比的依据是
1、化简比的依据是比的前项和后项同时乘以(或除以)同一个非0的实数，比值不变。化简广泛应用于物理、化学和数学等理工学科。化简在数学上是一个非常重要的概念。复杂的式子，必须通过化简才能简便地求出它的值。
2、化简比的依据是(B.比的基本性质：比的前项与后项同时扩大或缩小相同的倍数，其比值不变)。
3、化简比依据的是比的基本性质，即将比的前项和后项同时乘上或者同时除以除0以外的相同的数，比值不变。在计算结果上的区别。比值的结果是一个数，可以是分数、小数或整数。而化简比 终的结果则为一个 简的整数比。
一场篮球赛的比分是90:75,可不可以化简为6:5
这不是数学题的约分，可以简化。规则规定有三分球，两分球，一分球，一场比赛的得分，是不同的队员，不同得分球的积累。
一场篮球赛的比分是90：75，可以化简为6：5。 ( )两个数的比值是 ，这两个数都扩大5倍，比值变成 。 ( )甲数是乙数的 ，则甲乙两数的比是2：7。
比分不允许化简，比如篮球赛 90：60，不可以化简成 3 ：2。 比分的后项可以是0，也有意义这与数学中不同。
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