怎么把小数化成分数
1、小数化为分数的 （1）看是几位小数，就在1后面添几个0做分母；（2）把原来的小数去掉小数点后作分子；（3）能约分的要约分。
2、首先看小数点后面有几位数，如果是2位就除以100，是1位除以10，三位数除以1000，以此类推。然后分子和分母约分到不能再约分为止。
3、小数化成分数的 如下：首先看小数点后面有几位数，如果是2位就除以100，是1位除以10，三位数除以1000，以此类推。然后分子和分母约分到不能再约分为止。
4、小数化为分数，可以按照以下步骤进行操作：计算步骤：观察小数部分的位数。如果小数只有一位，则将小数部分作为分子，分母为10；如果小数有两位，则将小数部分作为分子，分母为100；依此类推。将分数进行简化。
5、首先看小数点后面有几位数，如果是1位除以10，2位就除以100，3位数除以1000，以此类推。然后分子和分母约分到不能再约分为止。拿0.12做列子，变成12/100，上下可以用4约分，变成3/25。
6、首先看2113小数点后面有几位数，如5261果是2位就除以4102100，是16531位除以10，三位数除以1000，以回此类推。然后分子和分母约分答到不能再约分为止。
怎么用分式比化简比,怎么化比值呢?
1、一种是根据比的基本性质来化简。 是：前项和后项同时乘以分母的 小公倍数后转化为整数比，然后再化简为 简比。第二种利用求比值的 来化简比。
2、分数化简比通常有两种 。 一，利用分数的基本性质，使分数分别乘以它们分母的 小公倍数，然后将所得的积化为互质数即可。第二种 ，用比的前项除以比的后项，然后将所得的商化为 简， 好写成比的 。
3、一种是根据比的基本性质来化简， 是：前项和后项同时乘以分母的 小公倍数后转化为整数比，然后再化简为 简比；第二种利用求比值的 来化简比。
4、怎么化简比如下：整数比化简 一：同时缩小法。根据比的基本性质，把比的前项、后项同时除以它们的 大公约数，使比化简。整数比化简 二：约分化简法。
5、可以用比的 或分数（真分数或假分数） 表示，但不可以用整数、小数或者带分数表示。它的后面不能带单位名称。计算 对比： 求比值：只能用前项÷后项的 去求。
6、比值为7；化简比为7∶1。③运用比与分数的关系。如：16：20=16/20=4/5 比值为4/5或0.8 怎样求比值 两个数相除就叫做两个数的比，求比值用除法计算，用前项除以后项。
初中数学分式的教案
本课学习了什么是分式。本课还学习了使分式有意义的条件及使分式为0的未知数值的求法。要特别注意分式中作为分母的代数式的值不得为零的教学。
在教学设计中强调让学生比较分式的基本性质和分数的基本性质的区别与联系，目的是使学生进一步明确分式的基本性质的特点，培养学生 获取知识的能力。
分式 节 分式的基本概念 形如A/B，A、B是整式，B中含有未知数且B不等于0的整式叫做分式(fraction)。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。
· 九年级数学复习教案教学目标：使学生掌握分式的概念、性质教学重点：分式的混合运算。教学难点：分式的混合运算。教案设计：陈全章教学过程：复习：分式的定义：整式A除以整式B，可以表示成的 。
本节课是北师大版八年级下册第五章 节《分式》 课时。
初中数学 的教案一 分式 学习目标 了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 能分析出一个简单分式有、无意义的条件。
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