如何分析文章结尾段落
1、从内容上考虑。关于内容上的作用要结合文章做具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。从结构上考虑。增加说明文的文学色 (或是故事性)，激发读者的阅读兴趣。引起读者的注意和思考，一般有总说的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。从效果上考虑。
2、从结构上来看，结尾短的作用是总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。
3、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。引起读者的注意、思考。结语作为全篇文章的结束部分，主要考虑的是文章结构和内容的完整性，在结构上结语可以与开头的引言相呼应，主要表达的是有关全文主要内容的总结性、概括性话语。结语并不能代替学术研究 终得到的结论。
4、例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。这话出自“小家伙”之口， 满情趣，童稚可爱。
5、 佳答案： 结构上，篇末点题，照应开，升华主旨，画龙点睛。
6、①承上启下（过渡）作用。②前后照应。 ⑶总结上文；开启下文。⑷为下文作辅垫。⑤衬托作用。⑥渲染，烘托气氛。⑦推动情节的发展。
申论 八条?
1、申论“ 八条”即： 重视、提高认识； 加强宣传、营造氛围； 教育培训、提高素质； 健全法规、完善 ； 组织协调、形成机制； 增加投入、依靠技术； 依法监管、全面落实； 总结反思、借鉴经验。
2、健全 法规、完善 ：建立健全各项 ，做到有法可依。组织协调、形成机制：形成深入了解民情、 分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的科学决策机制；预防应急机制和保障机制；建立完善各种监督机制；形成信息的反馈机制。
3、申论 八条汇总如下： 重视，提高认识 加强宣传，营造氛围 教育培训，提高素质 健全 法规，完善 组织协调，形成机制 增加投入，依靠科技 加强监管，全面落实 总结反思，改进提高 详细解释： 重视，提高认识：在任何工作中， 的重视都是关键。
4、申论 八条的内容： 重视、提高认识；加强宣传、营造气氛；教育培训、提高素质；健全 法规、完善 ；组织协调、形成机制；增加投入、依靠科技；强监管、全面落实；总结反思、借鉴经验。
掌握6种结尾 ,让你的文章更精
1、总结点题法。这是 常见的一种结尾 ，在结尾处总结概括全文，升华主题，可采用排比句，对比句，更增加气势，令人印象深刻。名人名言结尾。这种结尾也很常见，相对于我们普通人，名人名言更有说服力，也更容易读者信服并引起思考。反问法结尾。这种反问不需要代表肯定。
2、总结法 顾名思义，总结法就是在文章末尾对全文内容进行总结，重申自己的观点，加深读者的印象的同时，将文章整体进行升华。提问法 类似写开头的提问法，采用一问一答的 作为文章结尾，会让文章更有说服力。
3、用总结点题法结尾 文章写到 后时，对全篇内容进行总结。重申自己的观点，进行升华和拔高。这样使主题更有深度，文章更有说服力。引用名人名言结尾 用名人名言的 来写尾，可以更增加文章的深度和说服力。巧用反问式结尾 巧用反问式结尾，是在文章的 后提出一个问题。
4、总结点题。在文章的结尾对全篇内容进行总结，重申文章的核心观点，进行升华和拔高，让文章主题更有深度，文章更有说服力。金句结尾。总结文章的核心观点，更容易让读者记住。反问结尾：强调文章的观点和主题，更能引起读者的反思和共鸣。引导行动：结尾呼吁行动。
5、 一，用总结点题法结尾 总强点题法是比较常用的一个结尾 ，在结尾处总结归纳全文的主要内容，对文章的主题进行升华和拔高。总结点题法结尾让文章结构显得更完整，让读者印象深刻。 二，引用名人名言法结尾 引用名人言作结尾能使文章更有说服力。借力名人的力量，感召力更强，辐射面更广。
6、出乎意料型结尾：突生波澜，震撼人心，照应前文，不突兀。戛然而止型结尾：留下空白，给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。悲剧型结尾：深化主题，更好地塑造人物性格，令人回味。喜剧型结尾：耐人寻味，给人以喜悦欣慰之感，表达美好愿望。悲剧结局：从主题上看，能更好地深化主题。
请分析《大道之行也》文中结尾所用到的对比手法
文章选择了一种 的总括方式，就是拿现实社会跟这个理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多黑暗现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等等，在“大同”社会里将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这个结论非常鼓舞人心。
运用了对比和排比的修辞手法 内容：排比 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长 对比 “大同”与“小康”社会的对比。
对比和排比。“大同”与“小康”社会的对比。讲“大同”（大道之行，天下为公）时主要用了排比手法。
排比，对偶。作用：增强语言的气势，强烈地表现出了大同社会的特点，语言生动形象，朗朗上口。
排偶和对比。排偶：文章的第二层全用排偶句式，如“不独亲其亲，不独子其子”“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养”等句式整齐，节奏分明，而又变化有致，不拘一格。读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感。
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