按比例分配评课优缺点
1、按比例分配评课优缺点如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每 都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。
按比分配教学反思(必备8篇)
按比分配教学反思（1）《按比分配》教学反思，这节课旨在让学生理解并应用按比分配的数学概念，解决实际问题。在教学中，通过引入生活化的内容，如植树活动，使学生直观感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
月23日上午 节，在六一班上了《按比分配的实际问题》公开课。课堂教学让我对此次授课有一定的反思。
怎样让学生掌握按比例分配问题的不同解法
结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握按比例分配问题的结构特点和解题思路。 教学难点： 正确分析、灵活解决按比例分配的实际问题。
教材采用将比例化为分数，运用分数知识解答问题和先求每一份的具体数量，再求相关量的具体数量两种 。这种教学安排使得学生容易接受，加深了他们对分数应用题的理解，有利于加强知识间的联系，并为学习比例知识打下良好基础。关键在于让学生掌握转化的基本思路。
在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题 ； 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；使学生真正成为课堂的主人； 通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。 教学重点： 正确理解按比例分配的意义。
通过故事导入，激发学生兴趣 为避免内容枯燥，选用小动物们开运动会的情境，激发学生兴趣。故事能引发学生联想，产生思维碰撞，进而主动探索知识。通过故事口述和情境图展示，引发学生的好奇心和求知欲。培养问题意识，引导思维参与 以问题为 ，创设情景，调动学生思考，激发内驱力。
使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题 ； 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力； 通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。
另外，整数乘除法应用题和分数、百分数乘除法应用题，以及分数应用题和比、按比例分配应用题等都有着内在联系，他们之间都可以互相转化，使应用题解法更加灵活、简便，从而更好地促进学生思维能力的发展。
按比分配的解决问题的 有哪些?
1、按比分配解决问题的 如下：份数法 把比看作分得的份数之比，先求出总份数，然后求出每份的数量(总数量÷总份数=每份的数量)，再求出各部分对应的具体数量(每份的数量x各部分对应的份数=各部分的数量)，即把问题转化为整数的“归一问题”来解决。
2、按比分配的两种 如下：直接按比分配：这种 是把比看作分得的份数，用先以比的 求出要分配的总量里面有几个一份，再用除法求出一份是多少，进而求出多份、少份分别是多少。
3、实际问题（审题，弄清所有已知和末知条件及数量关系）。设末知数（一般直接设，有时间接设），并用设的末知数的代数式表示所有的末知量。找等量关系列方程。解方程，并求出其它的末知条件。检验（检验是否是原方程的解、是否符合实际意义）。作
4、比分配并不是平均分，而是按一定的比来分配。生活中这样的实际问题还有很多，如按1：4配制一瓶600毫升的稀释液，按2：3购 故事书和科技书等。
关于什么是按比分配问题和什么叫按比例分配问题的体育知识分享介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果您还想了解更多这方面的信息，记得收藏本站喔！
